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BE Royaume-Uni 94  >>  14/04/2009

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Politique scientifique et technique
Science [So What? So Everything] : un nouveau programme de dialogue public autour de la science

http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/58614.htm

Le gouvernement britannique a lancé, fin janvier 2009, une campagne destinée à accroître la culture scientifique de la société britannique, en mettant en avant les industries de demain fondées sur la science et la technologie. Soutenue par le gouvernement, par la communauté scientifique et par des "célébrités", la campagne Science [So What? So Everything] vise à démontrer au public les bénéfices que la science peut leur apporter dans leur vie de tous les jours, le rôle crucial qu'elle joue dans le renforcement de l'économie britannique et dans la réponse aux grands défis de notre temps.

La campagne s'appuie sur des travaux entrepris lors de la Consultation Science et Société 2008 menée par le gouvernement britannique et reprend des thèmes mentionnés dans les réponses apportées à cette consultation. En particulier, certaines demandaient, d'une part, aux scientifiques de communiquer davantage sur les bénéfices apportés et, d'autre part, au gouvernement de créer une société informée sur la science, qui en comprenne la valeur et soit capable de débattre des développements scientifiques. D'autres réponses suggéraient la création d'une marque "British Science" et la démystification de la science par la démonstration de son importance et de sa pertinence pour tous. Ce sont ces objectifs que Science [So What? So Everything] souhaite remplir.

La campagne prendra son essor autour d'une série d'évènements et de jalons au cours de l'année 2009 et notamment au cours de la National Science and Engineering Week, qui se tient en mars 2009, et de festivals scientifiques régionaux. Elle a été lancée le 28 janvier 2009 par un débat ayant eu lieu au 10 Downing Street entre des ministres membres du Cabinet, des célébrités et des personnes en vue ayant un intérêt pour la science. Ce même jour s'est tenue l'exposition Building the Britain of the Future, autour de six secteurs stratégiques identifiés comme pouvant jouer un rôle crucial dans la construction du Royaume-Uni de demain : technologies propres ; fabrication de pointe ; soins de santé et biotech ; technologies de l'information et de la communication à haute valeur ajoutée ; industries créatives ; éducation.

Le site Internet de la campagne a été lancé à l'adresse http://www.direct.gov.uk/sciencesowhat. La campagne a été conçue et est soutenue par le Department for Innovation, Universities and Skills (DIUS, Ministère de l'Innovation, des Universités et des Compétences) en partenariat avec les sept conseils de recherche, le Technology Strategy Board (TSB, l'Agence pour l'Innovation britannique), la Royal Society (l'Académie des sciences britanniques), la British Academy (l'Académie britannique pour les sciences humaines et sociales), la Royal Academy of Engineering (l'Académie royale des sciences de l'ingénieur), la British Science Association (l'Association britannique pour la science), le Higher Education Funding Council for England (HEFCE, le conseil qui finance l'enseignement supérieur britannique anglais) et le Department for Children, Schools and Families (DCSF, le Ministère de l'enfance, de l'éducation et des familles). Science [So What? So Everything] s'adresse à des personnes de tous âges mais renforce et complète les actions entreprises par le DCSF, comme les sites Internet http://www.futuremorph.org et http://www.scienceandmaths.org destinés aux jeunes et aux écoles et présentant les carrières ouvertes par des études en science et technologie.

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Code brève
ADIT :
58614

Source :

- DIUS, 26/01/09 - http://redirectix.bulletins-electroniques.com/WyTgV
- Science: So What? - http://sciencesowhat.direct.gov.uk/
- Science and Society Consultation - http://sciencesowhat.direct.gov.uk/

Rédacteur :

Dr Anne Prost

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Origine :

BE Royaume-Uni numéro 94 (14/04/2009) - Ambassade de France au Royaume-Uni / ADIT - http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/58614.htm
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