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Les établissements d'enseignement à Singapour : entre stratégies innovantes et logique mercantile
http://www.bulletins-electroniques.com/rapports/smm06_039.htm
Ambassade de France à Singapour - 1/05/2006 - 22 - pdf 325 Ko
Auteurs : LOMBARD Chloé - MYNARD Antoine
Cette étude portant sur les implantations d'établissements d'enseignement à Singapour met en évidence trois types de stratégie. La première, essentiellement universitaire, vise au développement de formations conjointes ou co-diplômantes. La seconde consiste à implanter de véritables campus. Plus atypique mais en pleine effervescence, la troisième s'appuie sur la valorisation de contenus de formation généralement élaborés en dehors de Singapour. Ces trois types de stratégie contribuent au dynamisme du marché singapourien de l'éducation et à sa recomposition permanente. Notre pays n'est pas présent dans le dernier créneau.
Depuis quelques années, la priorité de Singapour est de se positionner régionalement et mondialement comme une plate forme de l'éducation. Son ambition est ouvertement affichée à travers des formules récurrentes comme: "a trusted international education hub", "towards making Singapore a Global Schoolhouse".
L'objet de cette étude est de mieux comprendre le système qui sous-tend l'implantation d'établissements d'enseignement à Singapour. Il est aussi d'identifier les principales caractéristiques de ce système pour en tirer des enseignements.
Il s'agit donc de comprendre les différents moyens par lesquels les universités étrangères s'implantent sur le sol singapourien. Quelles sont les stratégies gagnantes ? Comment les établissements locaux réagissent-ils et encouragent-ils cela? Quels enseignements le système français peut-il retirer?
Au sommaire de ce document :
1- Les programmes d'échange entre universités singapouriennes et étrangères
2- Les campus implantés
3- Les établissements privés singapouriens et les diplômes à distance
4- Autres acteurs
5- Quels enseignements ? Conclusion
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Origine : Ambassade de France à Singapour / ADIT - http://www.bulletins-electroniques.com/rapports/smm06_039.htm
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