2009/05/01 > Etats-Unis > La formation des enseignants en sciences, en technologie, en ingénierie et en mathématiques au primaire et au secondaire : un enjeu capital pour les Etats-Unis

Coordonnées >> Tous les rapports : Etats-Unis >> Monde >> Toute l'actualité : Etats-Unis >> Monde >> Tous les flux rss >>	Rapports Etats-Unis >>

	La formation des enseignants en sciences, en technologie, en ingénierie et en mathématiques au primaire et au secondaire : un enjeu capital pour les Etats-Unis http://www.bulletins-electroniques.com/rapports/smm09_038.htm Publié le 1/05/2009 - 42 pages - pdf 530 Ko Auteurs : BOUZAT Estelle Selon un rapport de 2005 du Business-Higher Education Forum, d'ici à 2015, il faudra plus de 280.000 nouveaux enseignants en sciences, technologies, mathématiques et ingénierie (STEM) aux Etats-Unis. En outre, actuellement, de nombreux enseignants enseignent ces matières sans en avoir une connaissance approfondie. Ces constats inquiétants sont la conséquence d'une réaction en chaîne : tout d'abord, on constate une désaffection de ces spécialités par les étudiants ; ensuite, parmi ceux qui choisissent d'étudier ces matières à l'université, seule une faible proportion se dirige vers l'enseignement ; enfin, de nombreux enseignants en STEM quittent la profession après quelques années d'exercice. La racine du problème semble venir du désintérêt des élèves pour les mathématiques et la science dès le primaire. Ainsi, les comparaisons internationales montrent que les résultats des élèves américains en mathématiques et en sciences ne sont pas aussi bons que le laisserait penser la place de leader mondial de l'innovation qu'occupent les Etats-Unis. La solution doit donc passer en premier lieu par une meilleure formation des jeunes générations, qui elle-même nécessite une réforme de la formation des enseignants. Face à ce constat, une multitude de projets émanant d'une grande variété d'acteurs ont vu le jour ici et là, portant aussi bien sur la formation, que le recrutement ou encore le maintien en poste des enseignants. Cette "génération spontanée" d'initiatives est symptomatique de l'extrême décentralisation américaine. Cependant, les acteurs ont pris conscience de la dimension nationale du problème et des initiatives politiques ont vu le jour au niveau fédéral. La nouvelle Administration est pleinement consciente du problème et le Président Obama souhaite faire de l'enseignement des mathématiques et des sciences une priorité nationale. Au sommaire de ce document Introduction 1. Les conditions d'exercice de l'enseignement des STEM au primaire et au secondaire 1.1. La théorie : Comment devient-on enseignant aux Etats-Unis ? - Au moins un bachelor's degree pour tous les enseignants du public - L'obtention d'une certification d'enseignement - Un aménagement du système pour pallier le manque d'enseignants 1.2. En pratique, de nombreux enseignants enseignent des matières dans lesquelles ils ne sont pas spécialisés 2. Identification des enjeux liés à l'exercice de la profession d'enseignant en STEM 2.1. La formation et le recrutement des enseignants 2.2. Le maintien en poste 3. Des réponses multiples apportées par des acteurs multiples. 3.1. La nécessité d'une meilleure coordination au sein du gouvernement fédéral : Rapports de l'Academic Competitiveness Council et du Government Accountability Office 3.2. Les réponses décentralisées 4. Les initiatives politiques 4.1. La loi No Child Left Behind de 2001 4.2. Le rapport des Académies Nationales Rising Above the Gathering de 2005 4.3. L'American Competitiveness Initiative (ACI) du Président Bush de 2006 4.4. L'America COMPETES Act de 2007 4.5. L'Higher Education Act de 2008 4.6. Le plan d'action national du National Science Board de 2008 4.7. La proposition de loi bipartite pour l'amélioration de l'enseignement des STEM de 2008 Conclusion Annexe : Quelques exemples de programmes pour la formation des enseignants en STEM		Version imprimable >> Transmettre cette info par email >> Recommander ce site à un collègue / ami >> S'abonner aux BE >> FAQ / foire aux questions >> Conditions d'utilisation >>
	Téléchargement gratuit : Astuce : comment remplir rapidement ce formulaire ? (*)
	nom :
	prénom :
	fonction :
	email :
	nom de votre entreprise/société/organisme/structure :

	ville :
	pays :
		(pdf 530 Ko)
	Merci de ne cliquer qu'une seule fois sur le bouton "télécharger". Le temps de téléchargement dépend de la taille du fichier pdf et de votre débit de connexion internet.
	La protection de vos données personnelles est une priorité pour l'ADIT : pour en savoir plus consultez nos engagements en cliquant ici. Conformément à la loi Informatique et Liberté du 6/01/1978, vous disposez d'un droit d'accès, de rectification et de suppression des informations vous concernant.


	(*) tous les champs sont obligatoires ; les informations recueillies ici visent uniquement à améliorer nos services dans le cadre de la diffusion des rapports d'Ambassade, notamment pour connaître les thématiques technologiques les plus demandées ; ces informations ne seront pas utilisées en dehors de cette action.		code rapport ADIT : SMM09_038


origine :	Ambassade de France aux Etats-Unis / ADIT - http://www.bulletins-electroniques.com/rapports/smm09_038.htm

[ Plan du site | Données personnelles & politique de confidentialité | Limites de responsabilité | FAQ | Contacts ]

4444444002 999920090604 3333333011 1010101018 55555550052009 6666666012 7777777003